到了青春期，許多人都會對性有高度的敏感度：看到有關兩性內容的書或電視，自己會產(chǎn)生莫明的沖動和興奮，男孩甚至會陰莖不有自主地勃起，技師陰道分泌物增多；看到漂亮的異性時，腦于里時常情不自禁地想入非非。于是，有的人會認為自己變壞了，腦子變復雜了，想那些風月體驗的事，為此很懊悔自責。
正 常人的性幻想和精神病人的幻覺是有本質區(qū)別的。性幻想是能自我控制的、暫時的，幻想者能清楚地認識到其內容是虛構的、不存在于現(xiàn)實生活中的，是受主觀意志 所支配；而精神病幻覺則是一種 病態(tài)，是一種虛幻的知覺障礙，患者不能辨別和批評，甚至在幻覺支 配下會產(chǎn)生各種沖動、怪異行為，諸如毀物傷人，指手劃腳等等。
性幻想主要是由于對異 性的迷戀。在青春發(fā)育期，我們常會對一些根本不認識自己的偶像產(chǎn)生傾慕和種種幻想，每天望著偶像的海報編織美夢。這種性幻想對于我們有時還有幫助。性治療 師經(jīng)常建議利 用幻想來開心性反應。性生活活躍和愉快的女性，往往亦有豐富的幻想經(jīng)歷?；孟氲拿钐幵谟诳梢圆皇軙r間、空間限制，不怕別人窺破， 容許我們暫時超脫現(xiàn)實；用幻想可以加強自我價值觀，使我們集中注 意自己的優(yōu)點；用幻想還可以舒緩壓力和緊張，幫助我們應付情緒壓 ，并及時減輕妨礙我們獲得滿足的最大障礙——焦慮。
從 以上分析可看出幻想包括性幻想，是每個正常人都可能存在的，它對我們的性體驗有一定好處，為性生活增**樂趣，是正常生活的一部 ，并非病態(tài)。不過幻想宜適度，尤其對于處在花季的少男少女們來 說，若只是一味幻想，特別是沉湎于性幻想中，則會延誤學業(yè)，誤入歧途，乃至走上性犯罪道路或產(chǎn)生性心理障礙。
黃色網(wǎng)站成性教育絆腳石
“家長不敢講，老師挑著講，讀書時偷著看?！币徽Z道破了現(xiàn)在性教育的現(xiàn)狀。
一位業(yè)內人士略帶失望地對記者講了這樣一件事，講課教授曾讓老師們上臺示范，進行師生問答，結果這些老師連提問有關性教育方面的問題都感到害羞?！耙墙邮苓^專門醫(yī)學培養(yǎng)，他們在教學中肯定能大方地談論人體、性。也不用這么麻煩地進行培訓了?！边@位人士說。
主渠道沒有發(fā)揮應有的作用，一些孩子便通過歪門邪道去了解性知識。據(jù)了解，瀏覽黃色網(wǎng)站已成為少年性犯罪最大的迷人因。省少年教養(yǎng)學校的人士介紹了一個極端的例子，有一個孩子識字不多，但卻能熟練地登陸黃色網(wǎng)站，難以自拔，終于走上犯罪的道路。
性教育滯后，除了傳統(tǒng)因素的影響外，有關人士認為主要是缺乏專職醫(yī)學教師的緣故。
國 家有關政策規(guī)定，在校讀書時每600人應配備一名醫(yī)務人員，歷下區(qū)現(xiàn)有中小讀書時5萬余人，應配備專職醫(yī)師85人左右，但現(xiàn)在也就有10個人。就是這10個 人，也多近退休年齡。大量的非專業(yè)的性教育老師，多是由文化課轉任，有的是因為年齡大了退出“一線”，更多的則是因為文化課教學水平差給“發(fā)配”來的。
而專業(yè)老師的缺乏，則是因為缺少這方面的編制，醫(yī)科大學的畢業(yè)生進不了中小學。 據(jù)了解，由于全社會普遍對性教育不夠重視，有關部門每年審批教育系統(tǒng)的編制時，只是批準教授文化課的師范畢業(yè)生進入，其他人概莫能入；受此影響，中小學申 請配備人員時，也只是報請文化課老師的編制，不申請醫(yī)學方面的人才。
他們呼吁，有關部門應該充分認識青少年性教育的重要性，放松“O子”，讓醫(yī)科大學畢業(yè)生也能加入進來，真正提高青少年性教育的質量。