兔兔體驗網孩童性教學即是對受教學者進行有關性科學、性道德和性文明教學培育的社會化進程。性教學不只是讀一本書，聽一次講座或看一次錄像，而是一個觸及家庭、校園和全社會的教學系統(tǒng)工程，也是一個隨受教學者年紀不斷發(fā)展的再社會化進程。
協(xié)助孩子認同自個的性別，依性別規(guī)則他（她）的性別角色行為和動情反響，對孩子展示裸體和生殖器不采納簡略呵斥或詐騙的情緒，既要教之以丑恥感，又不民為怪和隱瞞。對男技師童性器官的不同和“我是從哪里來的”發(fā)問爸爸媽媽可坦然相告，而不用諱如深。要讓孩子與同齡的同性和異性孩子一同游戲游玩，培育孩子與同齡人相處的自但是健康的情緒，建構健康的品格。
青少年性教學有三大誤區(qū)
誤區(qū)一：青少年的性教學現(xiàn)已夠多了。據(jù)杜蕾斯2004年全球性情況陳述顯現(xiàn)，中國青少年初次承受性教學的平均年紀是13.7歲，在被調查的41個國家中排倒數(shù)第七。
世界衛(wèi)生組織駐中國代表處發(fā)言人沃雷·羅迪亞博士通知記者，他和北京一些大讀書時攀談時發(fā)現(xiàn)，許多人在性疑問上還很無知。
誤區(qū)二：性教學越早，發(fā)作性行為越早。這是許多爸爸媽媽不敢和孩子談性的因素之一。聯(lián)合國人O基金會駐華代表處代表希瑞·泰麗雅女士說：“并不是閉O不談性，青少年就不會發(fā)作性行為。中國和許多國家的實際情況是，未婚先孕的少女在增多，她們不是對性了解得太多，而是太少?！?br /> 誤區(qū)三：性教學即是為了防止未婚先孕。世界衛(wèi)生組織駐中國代表處趙鵬灰教授說，對青少年性教學不能只局限于防止婚前性行為上，要擴大到預防艾滋病及其他性傳播疾病的規(guī)模。據(jù)統(tǒng)計，截止到1999年9月，中國艾滋病和免疫缺點病毒（HIV）感染的病例為1.5萬，其間58%為20—29歲的年輕人。而在青少年性教學展開得比較好的國家，這一比率則明顯下降。
家長的幾個心思不能有
1、我的孩子還小，還在看動畫片呢，還不懂“這個”。
專家分析：孩子小，恰是進行性教學的時分，這時家長給孩子供給準確的性知識，能夠防止孩子盲目尋找負面的性信息，即便看到負面的性信息，使孩子也能準確對待。
等孩子“懂這個”時，家長就只能“亡羊補牢”了。
2、我的孩子對性不感興趣。
專家分析：進入青春期的孩子，性生理必然要發(fā)展，性心思必然要呈現(xiàn)。孩子在家長面前體現(xiàn)得對性不感興趣，是兩邊溝通不良的體現(xiàn)。即家長對性的情緒使孩子以為在這個疑問上和爸爸媽媽沒有共同語言。
3、我覺得我的孩子能自然地走過來，由于咱們自個也是這么走過來的。
專家分析：這是家長普遍存在的僥幸心思，實際是對性教學的逃避。只有對孩子進行性教學，才知道孩子有沒有疑問。
許多家長判別有沒有疑問的標準是學習成績，卻忽略了孩子的心思生長。
4、我的孩子生活環(huán)境很單純，沒必要讓他（她）知道這些。
專家分析：在信息如此開放的年代，讓孩子絕對不觸摸性信息只是家長的一廂情愿，家長應當自動供給準確的引導。