“我國性”是我造出來的一個新詞，指的是我國文化布景中孕育出來的不科學的性知識、不平等的性權力、負面的性觀念和性態(tài)度等等，總歸是貶義的，好的性人文遺產(chǎn)不包括在內(nèi)！沒嚴厲界說，僅屬于簡化語言表達而已。

由于昨**一個事例中這個疑問又凸顯出來，一位高知男子這么說道：打雷下雨不能行房，遠足不能行房，心煩氣躁不能行房；女性自慰傷身體，由于沒有陽氣的彌補；男子自慰會讓性能力下降，由于無謂的失去了精液即人體的精華。所以導致我這番慨嘆，需求寫個博文討論一下了。

國人對自慰的遍及觀念與西方有很大不一樣，西方宗教布景下以為自慰是罪惡；國人則罪惡感相對少，更多的是從性保健的思路以為自慰傷身體。例如：一滴精十滴血；精液為精、氣、神首要載體；以性攝生、采陰補陽、男女雙修；體驗液和精液是極陰的東西，有必要同時互補，不然丟失了會陰陽失衡；這些觀念導致——自慰是反健康的！這個觀念到現(xiàn)在仍是根深蒂固的。

正由于這種陳腐的觀念，捆綁著大家探究自己的身體，壓抑性沖動。由于健康 是第一位的，“我國性”盡管起點是知道到了性與健康的首要關系了，可是結論是錯的，即非異性之間的陰道刺進的性體驗法即是反健康的；性的方式、內(nèi)在都被健 康這個大概念限制住了。實際上，性和諧才是有利于健康的，不是為了健康要限制性。本末倒置的“我國性”有必要糾正。對于中醫(yī)里面的某些誤區(qū)從知識層面的教學 宣揚是切入點，不然國人會持續(xù)堅持不科學的醫(yī)學觀念看待性，這么的話，很難有觀念上面的改觀。由于健康是大家遍及以為最首要的東西了，全部不健康的體驗法都 是需求改正或制止的，所以咱們要把“我國性”的反健康理論摒棄，倡議性健康是大健康的首要組成部分，性壓抑是風險大健康的首要因素。

哪些是青春期性教學的錯誤知道

錯誤知道一：學校教學現(xiàn)已夠了

世界衛(wèi)生組織的一位權威人士曾講話：他和北京一些大讀書時*談時發(fā)現(xiàn)，許多人在性疑問上還很無知。據(jù)杜蕾斯2004年全球性情況陳述顯現(xiàn)，我國青少年首次承受性教學的平均年齡是13.7歲，在被查詢的41個國家中排倒數(shù)第七。

錯誤知道二：青春期性教學即是為了避孕

對少年的青春期性教學不能只局限于防止婚前性體驗法上，要擴大到防止艾滋病及其他性傳播疾病的規(guī)模。我國艾滋病和免疫缺點病毒（HIV）傳染的病例與**居多，首要即是青少年的性教學很失利，在種景象在一些性教學展開好的國家，就顯著的下降。

錯誤知道三：青春期性教學越早，孩子就越風險

由于憂慮孩子體驗出兩性之事，許多家長不敢和孩子說。聯(lián)合國人員基金會駐華代表處代表希瑞·泰麗雅女士說：“并不是沉默不談性，青少年就不會發(fā)作性體驗法。我國和許多國家的實際情況是，未婚先孕的少女在增多，她們不是對性了解得太多，而是太少?！?/span>

所以，家長和學校應當防止青春期性教學的錯誤知道，準確的對待孩子的青春期性教學的疑問。只有孩子的青春期性教學體驗好了，本來才是真實的對孩子體驗法的一種準確引導。